TEMA 11: Los números del 0 al 99. Sumas con llevadas y restas sin llevadas. Céntimos de euro. Monedas y billetes de euro. Cabe más, cabe menos. Gráficos. Problemas.
LOS NÚMEROS DEL 0 AL 99
Ya que nuestros alumnos llevan aprendiendo los números a lo largo de todo el curso, lo que haremos será un repaso.
Les pondremos un vídeo educativo para que vayan cantando a la vez que refrescan los conocimientos. Una idea podría ser:
También jugaremos a una especie de bingo adaptado para que se diviertan jugando mientras aprenden:
SUMAS CON LLEVADAS Y RESTAS SIN LLEVADAS
Para que nuestros alumnos sigan mejorando en la resolución de las sumas con llevadas y restas sin llevadas, la profe irá llamando a alumnos al azar a la pizarra para que resuelvan unas cuentas que la profesora previamente habrá escrito. Estos alumnos serán ayudados por los demás para resolver la cuenta y finalmente la profesora procederá a la corrección y explicación de posibles errores.
Entregaremos unas fichas a los alumnos para que hagan en su casa a modo de refuerzo:
CÉNTIMOS DE EURO
La profesora llevará a clase monedas de céntimos de euro: 1cent, 2cent, 5cent, 10cent, 20cent, y 50cent.
Explicará que sirven para comprar muchas cosas, y que para poder utilizarlas tan sólo hará falta saber contarlas.
Pondrá ejemplos prácticos, por ejemplo: si vais a una tienda a comprar un chupa chups que vale 20 céntimos, ¿qué moneda utilizaréis? Seguirá realizando este tipo de preguntas e irá sumando cuando corresponda las monedas con los alumnos en voz alta para así ir practicando.
Posteriormente, ilustrará en la pantalla un juego que servirá para seguir repasando. Los alumnos se juntarán en pequeños grupos y cada uno tendrá su turno para responder:
MONEDAS Y BILLETES DE EURO
Los niños verán un vídeo explicativo para comprender mejor el concepto y observar todo de manera más gráfica. La profesora irá haciendo interrupciones para realizar aclaraciones.
Después, realizaremos un juego: la profesora llevará diferentes objetos a la clase (lápices, cartulinas, tizas, estuches, etc) y a cada uno de ellos les pegará un papel con un precio. Los alumnos se agruparán en pequeños grupos y la profesora les entregará diversas monedas y billetes de juguete.
Cada grupo irá acudiendo a la mesa del profesor a por un objeto y se lo llevarán a su mesa para tratar de adivinar cuáles de sus monedas deberán emplear para pagarlo.
La profesora se irá paseando para ayudar y corregir a los alumnos.
CABE MÁS-CABE MENOS
La profesora realizará una explicación apoyándose en imágenes para explicar esto, por ejemplo: ¿dónde creéis que podéis meter más agua?, ¿por qué? Claro, en la bañera, entonces esto significa que en la bañera cabe más agua. O que en la taza cabe menos.
Y así con varios ejemplos.
Por último, les daremos unas fichas que realizaremos todos juntos para que comprendan todo mejor:
GRÁFICOS
Para tratar este tema en clase la profesora hará un ejemplo práctico basándose en sus alumnos:
A ver chicos, de vosotros, ¿cuántos tenéis perros? ¿Y gatos? ¿Y hámsters? ¿Y tortugas? ¿Y conejos? ¿Y cuántos no tenéis?, etc.
De esta forma, la profesora irá apuntando estos datos en la pizarra en un gráfico de barras paso a paso para que los alumnos vayan observándolo a la vez que lo asimilan.
Una vez que los niños lo hayan comprendido, realizarán unos ejercicios básicos para así repasar:
PROBLEMAS
Para reforzar estos ejercicios, los alumnos recibirán una ficha que tendrán que resolver individualmente y entregar al final de la clase y que posteriormente la profesora corregirá en casa. Al día siguiente todos serán resueltos colectivamente en la pizarra para observar los errores y así aprender más.
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